Nuovo analfabetismo ci aspetta?
C’era una volta, quello che sa leggere e scrivere era considerato competente. Oggi si è scoperto che la conoscenza delle lettere e la capacità di metterle a parole non è sufficiente: alcuni di noi sono difficili da comprendere appieno il significato di ciò che è stato letto o ascoltato. Cosa ci dà fastidio? Scopriamo il punto di vista degli esperti. L’analfabetismo significa l’incapacità di leggere e scrivere. Rarità? Ma la maggior parte di noi non capirà una parola se si rivolgono a noi in Tamil e non leggerà la formula matematica che va oltre il curriculum della scuola. E per alcuni di noi tutti i testi come la matematica più alta. “È difficile per me compilare i moduli ufficiali”, ammette la 29enne Elena, un’impiega della società di pulizia, “Sento che sto scrivendo male, ma non capisco quanto correttamente”. “L’analfabetismo funzionale è l’incapacità di utilizzare in modo completo la lettura, l’account e le capacità di scrittura”, è determinato lo psichiatra Grigory Gorshunin, “l’incapacità di incorporarli nel suo comportamento sociale, di ottenere vantaggi padroneggiando nuove informazioni”. Il grado di analfabetismo funzionale è diverso e non tutti hanno un allarme. “Ho guadagnato un’auto alla lezione di laurea e sono venuto a scuola”, afferma Dmitry 38enne, imprenditore. – Non ho visto il motivo per studiare. Ora a volte me ne pento. Ma tutto ciò che è necessario, impongo solo al segretario e non ci sono problemi “. Troppe lettere “Ho letto onestamente il curriculum della scuola, ma da allora non riesco a sentire alcuna finzione”, ammette il 32enne Victor. – Di recente ho preso il romanzo di uno scrittore moderno nella libreria, ho guardato e immediatamente rimesso sullo scaffale. “Molto bukaf, niasilil”, mentre scrivono su Internet “. È possibile leggere da leggere? Si scopre quanto è possibile! Non è come andare in bicicletta. “Cognitivo, cioè cognitivo, le abilità sono diverse dal motore”, spiega la psicologa cognitiva Maria Falikman. – BASSE è padroneggiare l’abilità motoria una volta, e durerà per la vita. Ma con il gioco sul piano, questo non funzionerà, perché non solo le capacità motorie, ma anche le capacità cognitive sono coinvolte in esso. Le abilità puramente cognitive si perdono ancora più velocemente “. “Dopo aver studiato il lavoro di Pushkin, ho suggerito che la nona elementare scrive una lettera d’amore e abbia ricevuto approssimativamente le seguenti risposte:” Ciao, incontriamo a 16 anni.00 nel centro della stazione di Novokuznetskaya ”, Irina Vasilkova, insegnante di letteratura della scuola di Pirogov a Mosca, è lamentato. – Sono incomprensibili e non hanno bisogno di lunghe frasi nell’era dei Mi piace ed emoticon. Anche il libro di testo è difficile per i bambini di oggi, in un paragrafo dato a casa, non riescono a trovare la risposta alla domanda “. Zone di rischio È naturale supporre che l’analfabetismo funzionale minaccia gli immigrati dalle famiglie a basso reddito. Il 60% degli adulti nelle istituzioni correzionali degli Stati Uniti lesse al livello inferiore alla quarta elementare. Il 43% degli adulti con un livello di alfabetizzazione minimo vive dietro la soglia di povertà 1 . Ma sotto il colpo, non solo povero. “È curioso che i quattro figli di John Rockefeller Jr. Sono diventati funzionalmente analfabeti perché gli è stato insegnato a leggere Lincoln nella scuola sperimentale “, ha detto lo scrittore e insegnante Samuel Blumenfeld 2 . – ma non erano chiamati funzionalmente analfabeti. Erano chiamati “dislessici”, una parola squisita per lo stesso stato “. Maria Filikman non è d’accordo con questo, a suo avviso, la dislessia e l’analfabetismo funzionale sono cose diverse: “La dislessia è una diagnosi neurologica. Le persone con dislessia hanno disturbi nell’organizzazione funzionale del cervello “. Sebbene per l’osservatore la manifestazione della dislessia e dell’analfabetismo funzionale sembra uguale, il secondo, a differenza del primo, è “guarito” senza terapia, mediante l’allenamento. Al complesso – da semplice “Ho deciso di leggere un libro intelligente per essere considerato piuttosto uno sciocco”, afferma il modello di moda di 23 anni Zinaida. – ma ho notato che ho letto più e più volte la stessa pagina e ancora non capisco nulla!”In formazione, è importante osservare il principio” da semplice a complesso “, Maria Falikman ricorda:” Non ha senso intraprendere immediatamente grandi testi. È meglio iniziare con piccoli frammenti, forse anche dalle frasi, quindi passare alle storie e così, sul palco, per avanzare a livelli più complessi “. Ma per comprendere il significato del testo, c’è poca capacità di leggere e la capacità di pensare a ciò che è stato letto, abbiamo anche bisogno di alfabetizzazione culturale. Il 30% degli studenti è funzionalmente analfabeta Circa il 30% degli studenti non è in grado di distinguere l’idea principale nel testo, trovare le informazioni fornite, non comprende la coerenza degli eventi. La Russia ha preso il 27 ° posto in termini di alfabetizzazione in questo studio 3 . Nei paesi sviluppati, il 60% degli studenti dimostra alfabetizzazione soddisfacente, in Russia – solo il 43%. Indicatori simili in Polonia, Grecia, Lettonia, Messico. La quota di russi che non ha mai letto libri è del 46%;36% Leggi di volta in volta 4 . Bagaglio culturale I madrelingua hanno una lingua comune. Non si tratta solo di vocabolario e grammatica, ma di associazioni, codici, meme. “Le parole che pronunciamo, leggiamo o scriviamo sono la punta dell’iceberg della comunicazione”, è convinto dal culturalista Eric Hirsch, creatore della teoria dell’alfabetizzazione culturale. – Per leggere bene, devi sapere molto. Se sai degli stagni, del mughetto, dei fili e della frutta, hai più abilità di lettura che se sai solo del mughetto “5 . Per capire ciò che leggiamo, dobbiamo riconoscere le informazioni che vengono stabilite nel testo, ma non sono presentate letteralmente. Questa è una conoscenza di base: che “e lo è comprensibile” e non richiede chiarimenti. Quindi, sappiamo chi è Pushkin o che le gambe degli hobbit sono coperte di lana. Ma chi sono la sovvenzione e Lee, potremmo non saperlo: questo fa parte dell’alfabetizzazione culturale americana, ma non del russo. La conoscenza di base ci aiuta ad imparare, perché la formazione è la correlazione di una
